教案模板：一块可编辑白板，排完一整节课
一份分区式教案模板，做在可编辑白板上——顶部是教学目标、材料和课标，下面是渐进放手式课堂流程（导入、讲授、引导练习、独立练习），再加评估和小结作业。自带一节六年级科学示例（水循环），可改写成任意科目、年级或课时。无需注册。
使用此模板模板亮点
- 彩色分区涵盖目标、材料、课标、课堂活动、评估和作业——一节课全在一块白板上
- 内置渐进放手流程——导入 → 我做 → 我们做 → 你做——每个活动都带时间预算
- 可编辑示例课（六年级水循环）——把便签改成你的科目、年级和时长即可
这个模板适合做什么
给新老师、实习/师范生、在家教育的家长、家教老师，以及所有要交教案、又不想跟 Word 表格较劲的人。这份教案模板把一节课的每个部分都在一块白板上排好了：顶部是教学目标、材料和课标，下面是渐进放手式流程——导入、讲授（我做）、引导练习（我们做）、独立练习（你做）——每个活动都带时间预算，再加底部的评估和小结作业。它自带一节真实的六年级科学课（水循环），让你先看清一个好目标或一次检测该做到多细，再把便签改成你自己的科目、年级和课时。因为它是手绘风白板，你能在几分钟里排完一节课，把链接分享给指导老师或教研组收反馈，还能当周计划或单元计划反复复用。无需注册、无需下载。
适用场景
- 为教师资格课程或公开课/听评课写一份教案，把目标和评估清楚分开。
- 用渐进放手（我做、我们做、你做）排一节 45 分钟的课，不漏掉导入和小结。
- 在家教育的家长，一个科目排完一周的课，每周复用同一块板。
- 家教老师排一对一的课：目标、快速检测、引导练习、作业一屏看全。
- 教研组共用一套教案模板，让每位老师的备课结构统一。
- 代课老师需要一份清晰、别人接手就能上的自解释教案。
使用步骤
- 1先填表头——科目、年级、时长、日期——写活动之前先把这节课的范围定下来。
- 2把 1–3 条教学目标写成「学生能……」的句式；它们决定了板上其它所有内容。
- 3列出材料，并写清课标和关键词，让上课一开始就什么都不缺。
- 4按渐进放手顺序排流程——导入/激趣、我做、我们做、你做——每一块都放一个时间预算。
- 5加一个真能测到目标的评估（出门条、小测），并写明达标线。
- 6写好小结和作业，然后把板分享给指导老师或教研组，上课前先迭代一轮。
简单示例
45 分钟六年级科学课（水循环）
相关资源
和相似工具的对比
渐进放手（我做 / 我们做 / 你做）
模板默认就是这种结构。老师先示范（我做），全班一起练（我们做），学生再独立完成（你做）。适合技能和步骤类内容——阅读策略、某类方程的解法、一个实验步骤——学生需要先看到再动手。给每一段放时间预算，别让「我做」吃掉整节课，这是最常见的翻车点。
5E 模型（引入、探究、解释、拓展、评价）
科学课常用的探究结构。学生先探究现象，老师再解释，顺序和渐进放手正好相反。要套 5E，把活动分区改名成这五个 E，并把「探究」挪到讲授之前。适合想让学生先从动手活动里建立直觉的场景；有时一节课的时间不够，需要跨课时。
周计划 / 单元计划
不排一节课，而是把每个活动带当成一天（周一到周五）或一个单元里的一节课，把目标/课标那一行当成整周的共同目标。这就是同一个模板变成「周教案模板」的方式——复用这块板、按周复制，只改活动便签。
教案 vs 幻灯片
幻灯片是学生看到的东西；教案是你要做的事——时间安排、教师动作、检测理解、以及学生卡住时怎么办。先在这里排好课（目标、流程、评估），再做服务于教案的幻灯片。先做幻灯片，通常会做出一堂只有讲、没有练、也没有检测的课。
常见误区
目标不可测量
「学生理解水循环」没法检查——你看不见「理解」。破解：把目标写成可观察的动作——「学生能标注 4 个阶段」或「……能解释能量来自哪里」。目标和评估要对得上：如果你没法从目标里写出出门条，那目标就太虚了。
活动没有时间预算
教案列了五个活动却不写分钟，结果讲授拖堂，没时间做独立练习——而那恰恰是学生真正学会的环节。破解：给每一块都标上分钟（本模板已带），并让它们加起来等于一节课的时长。优先保住「你做」的时间。
没有检测理解
课上完了，大家都点头，你却不知道谁真懂了。破解：内置一个检测——出门条、点名、快速举手赞成/反对——并给出具体达标线（「4 对 3」）。如果你答不出「我怎么知道他们学会了？」，这份教案就还没写完。
省掉导入或小结
一上来就讲内容，浪费了注意力最高的头几分钟；结尾不回顾，什么都留不住。破解：哪怕时间紧，也保住导入（一个钩子或一道回忆题）和小结（一句话回顾）——它们很短，作用很大。
先想活动再定目标
很容易先想到一个好玩的活动，再倒推一个目标。这样会做出热闹但没重点的课。破解：先写目标，再选能推动学生达到目标的活动。哪个活动不服务目标，再好玩也砍掉。
常见问题
一份教案应该包含什么？+
至少要有：教学目标（学生能做到什么）、材料、带时间安排的活动流程、一个评估或检测理解的环节，以及小结。多数教案还会注明对应的课标和关键词。这份模板把这些都排成独立分区，让你上课前一眼就能看出有没有漏掉什么。
怎么写一个好的教学目标？+
用「学生能……」的句式，写成可观察、可测量的动作——比如「学生能标注水循环的四个阶段」，而不是「学生理解水循环」。一个检验方法：你应该能直接从目标写出出门条。如果测不了，就换一个你能观察到的动词重写（标注、解释、求解、比较）。
什么是渐进放手（我做、我们做、你做）？+
渐进放手把责任分三步从老师转到学生：「我做」（老师示范技能）、「我们做」（全班在支持下一起练）、「你做」（学生独立练习）。它最适合教技能和步骤。关键是保住「你做」的时间——那才是学生真正学会的地方——所以要提前给每一段留出分钟。本模板默认就是渐进放手的顺序。
能当周教案模板用吗？+
能。把每个活动带当成一周里的一天或单元里的一节课，把目标那一行当成整周的共同目标，每开一周就复制一块板。这样单节课模板就变成了周计划或单元计划，什么都不用重搭——只改活动便签。
免费吗？学生或同事看需要注册账号吗？+
免费，用它不需要注册。分享画板链接（只读或可编辑），指导老师、教研组或代课老师在浏览器打开就能看，不用账号。你也可以把画板导出成 PNG，附到听评课表里，或贴进备课文档。
在线开始编辑
在 CodePic 中打开模板后，替换示例节点，就能很快整理成自己的学习导图。
